Piano Scuola 2020-21: Bonaccini, ruolo determinante delle Regioni
venerdì 26 giugno 2020
Grieco: Ora il Piano scuola 2020-2021 ha gambe per camminare davvero
Roma, 26 giugno 2020 (comunicato stampa) “Un ottimo risultato” e “le Regioni hanno avuto un ruolo determinante nella costruzione di un Piano scuola 2020-2021 che rispondesse il più possibile alle diverse esigenze dei docenti e dei dirigenti scolastici, degli studenti e degli enti locali”, lo ha dichiarato Stefano Bonaccini, presidente della Conferenza delle Regioni e delle Province autonome. Voglio anche ringraziare la Ministra, Lucia Azzolina, per la disponibilità al confronto. Abbiano lavorato molto su questo testo nella consapevolezza che la riapertura delle scuole sia il primo segnale di un Paese che riparte davvero. Ora il testo è notevolmente migliorato grazie proprio al contributo e al pragmatismo degli assessori all’istruzione delle Regioni che fino all’ultimo hanno avuto una interlocuzione costante con il ministero. Quella di oggi rappresenta un’ulteriore risposta ai detrattori della concertazione istituzionale”.
“Al Governo – ha ricordato Bonaccini - abbiamo ribadito tre questioni politiche fondamentali.
Prima di tutto servono risorse adeguate per realizzare le soluzioni organizzative e didattiche previste dal Piano e per questo occorre incrementare il fondo previsto si almeno un miliardo di euro, su cui peraltro abbiano avuto precise rassicurazioni dal Ministro dell’Istruzione, Lucia Azzolina. Occorre poi un aumento netto di organico docente e Ata. Occorre prevedere infatti un adeguato incremento finalizzato a garantire il recupero dei tagli operati sui posti comuni dei docenti sull’organico 2020-2021, per riportarli ai livelli dell’anno scolastico in corso, preservando l’organico già autorizzato, nonché un aumento temporaneo dei contingenti, per realizzare un rafforzamento di “organico per l’emergenza”, che permetta di affrontare al meglio il delicato anno scolastico alle porte.
Terza questione: bisogna attivare urgentemente – ha concluso Bonaccini - un tavolo di confronto Governo-Regioni, sulla questione dei trasporti, sia da un punto di vista economico che di organizzazione del servizio.
“Ora il Piano scuola 2020-2021 ha gambe per camminare davvero, per questo motivo abbiamo insistito nella richiesta di risorse adeguate per realizzare gli obiettivi previsti. Prima di tutto occorre annullare le riduzioni di organico docente rispetto al corrente anno scolastico”, ha rimarcato Cristina Grieco, Assessore della Regione Toscana e coordinatrice della Commissione Istruzione e Lavoro della Conferenza delle Regioni, che ha sottolineato anche “l’esigenza di intervenire sull’edilizia scolastica, sul sistema integrato pubblico-privato dei servizi educativi per la prima infanzia e delle scuole dell’infanzia e sul sostegno ai percorsi del sistema della Istruzione e Formazione professionale anche in relazione alle opere di sanificazione”.
Quanto poi agli aumenti dell’organico, ribadendo la necessità di recuperare rispetto ai tagli subiti dal settore, Grieco ha sottolineato la necessità di “mettere le scuole in condizione di adottare le misure che le stesse linee guida prevedono, realizzando anche un rafforzamento dell’organico per l’emergenza’. Così come è necessario garantire per l’anno scolastico 2020-2021 almeno lo stesso numero di autonomie scolastiche (con dirigenti e DSGA) dell’anno scolastico in corso.
Inoltre “tutti gli interventi straordinari che si rendessero necessari per criticità emerse in vista dell’avvio dell’anno scolastico, e che non siano già previsti, dovranno trovare copertura finanziaria con risorse dello Stato.
Per quanto riguarda l’utilizzo dei dispositivi di protezione individuale per gli alunni e per gli insegnanti, abbiamo chiesto – ha spiegato Grieco - che il Comitato Tecnico Scientifico si pronunci almeno 2 settimane prima dell’inizio delle scuole (in relazione alla situazione epidemiologica) circa la obbligatorietà delle mascherine all’interno dell’aula e/o negli spostamenti e nella permanenza nei locali comuni.
Abbiamo poi chiesto di sostenere le autonomie scolastiche, tenuto conto delle diverse condizioni e criticità di ciascuna, nella costruzione delle collaborazioni con i diversi attori territoriali che possono concorrere all’arricchimento dell’offerta educativa.
Bisogna poi rafforzare l’alleanza scuola-famiglia attraverso un aggiornamento del “Patto Educativo di Corresponsabilità” che potrà essere ricalibrato in una forma maggiormente rispondente alle esigenze dell’emergenza”. Rispetto poi ai servizi educativi per la prima infanzia, occorre tener presente la necessità del contatto fisico che contraddistingue la relazione dei bambini col gruppo dei pari e degli adulti di riferimento. Per questo occorre pensare a modalità organizzative che tengano conto dell’impossibilità di effettuare il distanziamento fisico se non tra il gruppo di adulti, prevedendo protocolli di funzionamento dei servizi per l’accesso quotidiano, le modalità di accompagnamento e di ritiro dei bambini, e per l’igienizzazione degli ambienti, delle superfici, dei materiali.
Abbiamo infine richiamato l’attenzione – ha concluso Grieco - sulla refezione scolastica, puntando sull’esigenza di modalità che garantiscano la qualità del servizio e tengano conto anche della salvaguardia dei posti di lavoro”.
Piano Scuola 2020-21: lavoro complesso Regioni-Governo per "far vincere il Paese"
Testo on line sul sito del ministero
(Regioni.it 3871 - 30/06/2020) Il decreto ministeriale relativo alla “Adozione del Documento per la pianificazione delle attività scolastiche, educative e formative in tutte le Istituzioni del Sistema nazionale di Istruzione per l’anno scolastico 2020/2021” è stato pubblicato sul sito del ministero dell'istruzione (link: DM Adozione Piano Scuola 2020-2021.pdf) . Il risultato è stato raggiunto - come hanno spiegato in una nota congiunta il Presidente della Conferenza delle Regioni, Stefano Bonaccini, e Cristina Grieco (Assessore della Regione Toscana e Coordinatrice della Commissione Istruzione e lavoro della Conferenza delle Regioni - grazie al ruolo determinante delle Regioni. Un impegno che ha portao contributi tali da consentire una sostanziale revsione delle prime ipotesi ministeriali.
"Siamo soddisfatti ma io non ho vinto nulla. Non ci sono vincitori e vinti". ha detto poi il presidente dell'Emilia-Romagna e della Conferenza delle
Documenti della Conferenza delle Regioni del 25 e del 26 giugno
Piano Scuola 2020-21: l'impegno per un testo condiviso
(Regioni.it 3871 - 30/06/2020) Una interlocuzione continua, dialettica e a tratti non semplice quella che ha caratterizzato il rapporto Stato-Regioni per arrivare ad un Piano scuola 2020-21 realmente "condiviso"(vedi anche notizia precedente). La Conferenza delle Regioni e delle province autonome anche nell'ultima fase ha dovuto chedere un ulteriore approfondimento, motivo per cui la Conferenza Unificata (Stato-Regioni-enti locali) del 25 giugno è stta poi aggiornata, con un'ulteriore riunione, al 26 giugno, quando dopo aver esaminato l’ultimo testo del Piano ha espresso un parere favorevole, ma con il dissenso della Regione Campania. Il via libera delle Regioni è stato però condizionato all’accoglimento di alcune questioni pregiudiziali e di specifiche proposte emendative.
Si riportano di seguito il primo documento, licenziato il 25 giugno, il secondo testo approvato il giorno successivo, il 26 giugno ed il link all'atto della Conferenza Unificata del ...
Si riportano di seguito il primo documento, licenziato il 25 giugno, il secondo testo approvato il giorno successivo, il 26 giugno ed il link all'atto della Conferenza Unificata del ...
Piano Scuola 2020-2021: testo “linee guida” migliorato, ma serve un approfondimento. Poste tre questioni pregiudiziali: risorse, personale e trasporti
giovedì 25 giugno 2020
Roma, 25 giugno 2020 (comunicato stampa) “Siamo ad un passo dalla condivisione delle linee guida per la riapertura delle scuole, un testo che già oggi grazie al contributo propositivo delle Regioni e alla collaborazione istituzionale con il ministero risulta nettamente migliorato rispetto alle prime bozze. Abbiamo però chiesto – in Conferenza Stato-Regioni - un rinvio di 24 ore che consenta un approfondimento dell’ultimo testo del “Piano scuola 2020-2021. Documento per la pianificazione delle attività scolastiche, educative e formative in tutte le Istituzioni del Sistema nazionale di Istruzione”, lo ha dichiarato il Presidente della Conferenza delle Regioni, Stefano Bonaccini.
“Già oggi però - ha spiegato Bonaccini - abbiamo posto tre questioni politiche pregiudiziali.
Prima di tutto la necessità ulteriori risorse, rispetto a quelle a cui si fa riferimento nel documento. Al riguardo, infatti, al di là dei fondi per l’edilizia scolastica, comunque insufficienti, occorrono risorse aggiuntive finalizzate alla riapertura delle scuole.
Poi il nodo “personale”. Bisogna prevedere ulteriori risorse di organico docente e ATA. Serve uno stanziamento per garantire il recupero dei tagli operati sui posti comuni dei docenti sull’organico 20-21, nonché un aumento temporaneo dei contingenti.
Infine – ha concluso Bonaccini - abbiamo lanciato un allarme sulla questione trasporti che va affrontata con urgenza, anche in un tavolo separato, guardando sia al lato economico che a quello organizzativo".
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