Il Consiglio dei Ministri ha varato il 24 marzo su proposta del Ministro dell'istruzione, dell'Università e della ricerca, Moratti, due distinti decreti legislativi in attuazione di deleghe conferite al Governo dalla legge n.53 del 2003:
1) il primo introduce nel nostro ordinamento l'alternanza scuola-lavoro, gia' prevista e sperimentata positivamente nei principali Paesi europei. Gli studenti compresi fra i quindici ed i diciotto anni di età che frequentino il sistema dei licei o il sistema dell'istruzione professionale potranno scegliere questa modalità di formazione per acquisire maggiore consapevolezza delle proprie scelte attraverso la conoscenza diretta del mondo del lavoro. Questi particolari percorsi formativi saranno attuati sulla base di convenzioni con le imprese, con enti pubblici e privati, con le camere di commercio, con il mondo del non profit;
2) il secondo decreto legislativo interviene sull'obbligo scolastico (sancito dalla Costituzione) e sull'obbligo formativo ridefinendoli ed ampliandoli come diritto-dovere all'istruzione ed alla formazione per almeno dodici anni e, comunque, fino al conseguimento di una qualifica entro il diciottesimo anno di età. Obiettivo del provvedimento e' il recupero nel sistema formativo dei ragazzi che ora ne sono fuori, cosicché tutti ne escano con un titolo spendibile sul mercato del lavoro.
Entrambi i provvedimenti, a proposito dei quali il Consiglio dei Ministri aveva recentemente deliberato il proseguimento dell'iter di perfezionamento della delega pur in mancanza dell'intesa con la Conferenza unificata.
“Si contraddicono l’uno con l’altro i due decreti, sul diritto-dovere e sull’alternanza scuola lavoro, approvati oggi dal Consiglio dei Ministri: a scuola fino a 18 anni o al lavoro già a 15 anni? Infatti - sostiene l’assessora Adriana Buffardi - se le risorse sono del tutto insufficienti a garantire il prolungamento dell’obbligo, l’alternanza scuola lavoro, lungi dall’essere una modalità didattica che introduce il saper fare ed il lavoro in tutti i percorsi formativi, si configura come l’ennesimo canale gerarchizzato di formazione. Ma il disegno della scuola italiana abbozzato da questi due decreti si definisce meglio alla luce del decreto legislativo sulla secondaria superiore, elaborato dal Ministero. Decreto che separa nettamente in due il sistema, licealizza l’istituto tecnico facendo sparire esperienze e competenze importanti, definisce unilateralmente e per decreto i programmi, invade le competenze proprie delle Regioni in tema di formazione professionale. Siamo così sempre più lontani da una scuola moderna ed europea che garantisca diritto allo studio e all’apprendimento, una istruzione di base di qualità e quindi una articolazione paritaria di percorsi, in un sistema formativo unitario al di là delle diverse competenze istituzionali. I due decreti appena approvati dal Consiglio dei Ministri avevano registrato il parere negativo della Conferenza stato-regioni: corre lo stesso rischio il decreto sulla secondaria se la Ministra Moratti non ne ridefinisce l’impostazione stessa come hanno da tempo richiesto sia Regioni Province e Comuni sia i rappresentanti delle parti sociali.”
Sempre in tema di scuola la newsletter QuiRegione della Puglia pubblica il  Piano Regionale di riordino della rete scolastica per l’a.s. 2005/2006, Approvato, con delibera di Giunta regionale.
(red)